Le continue trasformazioni digitali e il crescente progresso dell’intelligenza artificiale in ogni sfera della nostra vita rappresentano sfide ma anche opportunità per migliorare la qualità e l’inclusione nell’istruzione. Il modo in cui le persone apprendono è cambiato significativamente nel tempo a causa delle tecnologie disponibili. La restrizione spaziale di una classe fisica è stata eliminata dal l’attuale sistema educativo, che ha beneficiato della digitalizzazione delle metodologie didattiche.  

L’istruzione moderna utilizza le più recenti tecnologie come applicazioni di apprendimento sociale e piattaforme audiovisive come podcast, e-book e video che rendono il processo di apprendimento più coinvolgente. Siamo stati tutti educati in una classe centrata sull’insegnante; un sistema in cui l’insegnante è in prima fila e gli studenti sono seduti, ascoltando la lezione e prendendo appunti. Questo approccio ha storicamente costituito il nucleo del nostro sistema educativo e, in una certa misura, continua a persistere nelle aule di tutto il mondo. Tuttavia, la tecnologia è diventata parte integrante della nostra vita quotidiana e può contribuire a facilitare le pratiche di insegnamento e apprendimento che centrano gli studenti e lavorano con i loro requisiti di apprendimento. Dalle lavagne alle lavagne bianche e ora alle lavagne intelligenti, la tecnologia è diventata la nostra principale fonte di insegnamento.  

Questo progetto riconosce l’importanza di guidare gli studenti a diventare flessibili ai tempi che cambiano e ad aiutarli a imparare ad impiegare nuove competenze tecniche che aderiscono ai principi del Design Universale per l’Apprendimento (UDL). Oltre al l’innovazione digitale, il progetto prende in esame i cambiamenti culturali che si verificano nel mondo sempre più globalizzato. Per gli studenti internazionali, il passaggio a vivere e studiare in un nuovo paese e ambiente culturale può presentare sfide all’apprendimento. Gli studenti provenienti da diversi background e gruppi sottorappresentati possono avere preoccupazioni circa l’inclusività della loro comunità universitaria. Sebbene negli ultimi anni si siano avuti sforzi concertati verso l’innovazione e il miglioramento del l’inclusività negli istituti di istruzione superiore, questo miglioramento non è ancora stato realizzato, soprattutto se si considera l’assenza di un approccio standardizzato a livello UE. Questo progetto rappresenta un ulteriore passo avanti nella modernizzazione dell’istruzione per garantire un’istruzione di alta qualità e l’inclusione (in linea con gli SDG 4 e 10 dell’Agenda 2030).